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Projet éducatif territorial : "La majorité ne semble pas du tout centré sur les problématiques spécifiques à nos enfants"

Jean-Louis Fousseret (haut gauche), Yves-Michel Dahoui (bas gauche), Ludovic Fagaut et Jacque Grosperrin ©Alexane Alfaro - cliquez sur l'image pour agrandir

Dans un article publié ce mercredi 16 septembre 2015 sur maCommune.info concernant le Projet éducatif territorial à Besançon, le maire ainsi que l'adjoint délégué à l'éducation (PS) ont indiqué qu'il y avait eu "un vrai dialogue avec l'opposition". Cependant, les conseillers municipaux LR et UDI, ne l'entendent pas tout à fait de cette oreille… 

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D'une part, les élus de l'union de la droite et du centre reconnaissent avoir été consultés sur le Projet éducatif territorial par la majorité Parti socialiste, mais "seulement deux mois durant la période estivale et avant la parution du PedT" et parlent de "naïveté" de la part de la gauche. 

D'autre part, le PedT présenté par la majorité ne semble "pas du tout centré sur les problématiques spécifiques à nos enfants" à l'union de la droite et du centre et ajoute que "ce PedT, avec des axes entendables, nous paraît bien trop généraliste, trop passe-partout donc pas totalement approprié aux besoins bisontins". Les élus de l'opposition proposent une démarche "différente".

" Plutôt que de fixer des objectifs qui ne répondent à aucune problématique bisontine", l'Union de la Droite et du Centre a construit ses propositions à partir de 3 problématiques qui lui paraissent "incontournables pour notre jeunesse bisontine" :

  • En quoi le PeDT bisontin doit œuvrer pour que les élèves, déjà en perte de repères républicains, retrouvent des valeurs sociales, citoyennes, de respect et de travail.
  • Comment la mixité sociale bisontine doit favoriser la bienveillance et l'ascenseur social.
  • Comment améliorer le lien entre les différents acteurs d'un territoire pour favoriser l'émergence d'une jeunesse autonome et responsable.

De ces trois problématiques découlent quatre axes de développement :

  • Le bien vivre ensemble et le développement citoyen
  • Une culture sportive
  • Un éveil artistique et culturel
  • Un accompagnement scolaire vers la réussite de chacun 

Puis cinq objectifs :

  • Adaptons nous à chaque enfant et à chaque jeune autant en prêtant, pour certains, une attention particulière aux plus fragiles que de rendre, pour d'autres, possible les parcours d'excellence.
  • Réaffirmons les valeurs républicaines et citoyennes au travers d'activités physiques et sportives de pleine nature : par l'utilisation de notre environnement proche, faisons découvrir à nos enfants notre patrimoine local avec des disciplines sportives faisant appel aux notions de fraternité, d'égalité, de loyauté, de respect de l'autre et de la règle.
  • Reconnaissons, impliquons, responsabilisons les familles afin qu'elles soient associées aux fondements même du citoyen d'aujourd'hui et de demain.
  • Favorisons un parcours personnalisé de la réussite scolaire.
  • L'ouverture culturelle au travers des langues vivantes, véritable levier de communication et d'intégration d'un monde en mouvement : renforcement de la langue française et développement de l'anglais. 

De cette déclinaison, sortiront des moyens d'action faisant appel à la spécificité bisontine :

  • répondre aux problématiques en sectorisant les interventions quartier par quartier : analyse sociologique des quartiers,
  • donner de vraies responsabilités aux 20 référents des groupements d'écoles afin qu'ils soient de véritables relais entre les associations et les projets d'école en lien avec les enseignants : créons un livret du parcours d'activité périscolaire à l'intérieur duquel se trouveront toutes les activités proposées par les associations,
  • travailler avec toutes les associations des quartiers et de la ville. La richesse associative bisontine doit être au cœur du dispositif des activités périscolaires,
  • créer une charte d'engagement commune et partagée entre tous les intervenants,
  • doter les écoles d'équipements et de matériels adaptés permettant la mise en œuvre des activités périscolaires : dotation d'un pack de base au bon fonctionnement des activités périscolaires,
  • travailler avec l'ensemble des universités notamment pour les étudiants en licence 2 se destinant aux métiers de l'enseignement,
  • professionnalisons les référents en les orientant vers les formations BPJeps,
  • travaillons sur des projets fédérateurs à l'échelon du quartier, mais également de la ville,
  • renforçons le partenariat avec les associations, mais également avec des bénévoles présentant des compétences,
  • développons une démarche qualité de ces activités périscolaires avec une évaluation et des indicateurs critériés,
  • anticipons la réforme du Collège et la mise en œuvre du cycle 3 CM1-CM2-6ème pour préparer à l'intérieur du conseil Ecole-Collège cette transition.

Le projet éducatif territorial sera débattu et soumis au vote lors du conseil municipale jeudi 17 septembre 2015

Alexane

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