« Les zones rurales souffrent depuis longtemps d’une absence d’aménagement du territoire qui se traduit dans tous les secteurs et notamment dans l’organisation du service public de l’éducation », précise ses collaborateurs dans un communiqué.
Autour de cette question d’éducation en zone rurale, les choix d’ouvertures et de fermetures de classes devraient ainsi tenir compte « des spécificités géographiques et climatiques de ces territoires afin de garantir un développement équitable de l’offre scolaire », selon elle.