En raison de la crise sanitaire qui sévit depuis près d'un an en France et particulièrement en Franche-Comté, l'enseignement doit actuellement se faire à distance ou en petits groupes de 10 élèves par classe.
Les membres du département de mathématiques de l'université de Franche-Comté expriment dans une motion leurs "inquiétudes quant à la réussite et à la bonne santé" de leurs étudiantes et étudiants.
"Ce bilan très négatif est la conséquence d’un enseignement en distanciel"
"Les résultats des semestres impairs de l’année universitaire 2020/2021 commencent à nous parvenir, et nous constatons un taux d’échec trop élevé par rapport aux années précédentes, et ce, malgré la bienveillance de toutes les équipes pédagogiques et l’investissement important de toutes et tous les collègues depuis mars 2020", est-il rapporté dans la motion.
Et d'ajouter : "Même nos élèves en fin d’études n’échappent pas à ce constat, malgré la maturité et l’autonomie qu’elles et ils devraient avoir acquises avec les années. Ce bilan très négatif est la conséquence d’un enseignement en distanciel imposé aux universités depuis le mois de novembre ainsi que sur le second semestre de l’année dernière."
"Nos engagements et nos encouragements ne suffisent pas à freiner cette baisse brutale des résultats"
Les membres du département de mathématiques affirment que "nos engagements et nos encouragements ne suffisent pas à freiner cette baisse brutale des résultats". Ils se sentent "démunis et démunis face à l’épuisement et l’usure de nos élèves. Nous pensons qu’il est urgent d’ouvrir à nouveau les portes de l’université, pour qu’elle accueille ses étudiantes et ses étudiants et qu’elles et ils puissent profiter pleinement de leurs échanges avec leurs pairs et les équipes pédagogiques."
 "Trouver des solutions pédagogiques plus efficaces"
"Certes le SARS-COV-2 poursuit une propagation difficile à maîtriser. Mais n’est-il pas possible cependant, à l’instar des enseignements qui ont lieu dans le secondaire, les classes préparatoires et les CFA de trouver des solutions pédagogiques plus efficaces que ce que nous offrons aujourd’hui ?
Notre société doit aussi montrer qu’elle se préoccupe de la santé, du bien-être et de l’avenir de sa jeunesse", conclut le département dans sa motion.
