« Ce colloque constitue un moment important sur le plan pe?dagogique » précise la direction de l’Ensmm, « Une centaine de colle?gues se retrouvent a? cet e?ve?nement pour discuter autour de manipulations re?elles et e?changer leurs expe?riences en matie?re de pe?dagogies nouvelles ».
Les colloques Cetisis se caracte?risent notamment par des se?ances de pre?sentation de posters et de de?monstrations par les congressistes : Les « Pommades » pour affiches, maquettes, manipulations et démonstrations, au cours desquelles les approches, the?mes, et pratiques pe?dagogiques dans l’enseignement supe?rieur en sciences et technologies sont discute?es. Pommades et Expositions se partageront un grand espace commun.
La volonte? d’ouverture des the?matiques du congre?s fait e?cho aux formations multidisciplinaires dispense?es a? l’ENSMM, l’UFC et l’UTBM. C’est e?galement en ade?quation avec le quotidien des enseignants?chercheurs de FEMTO?ST et du labex « Action » qui pratiquent la pluridisciplinarite? de fac?on effective. Les the?mes privile?gie?s lors de ce colloque mettront en avant cette pluridisciplinarite? constitue?e d’une association e?quilibre?e entre les sciences de l’inge?nieur, les Sciences et Technologies de l’Information et des Syste?mes (STIC) et la physique. Les grandes the?matiques propose?es sont : Electronique, Electrotechnique, Automatique, Microtechniques, Thermique, Optique, Physique, Me?canique, Mate?riaux, Informatique …
Quatre tables rondes auront lieu, deux sont a? the?mes scientifiques, une est consacre?e a? la relation entre enseignements et monde industriel et la dernie?re est consacre?e aux e?volutions de nos formations dans le contexte actuel. Des intervenants sont programme?s pour chaque the?me aborde?.
Thème scientifique 1 : La place des nano? et micro?technologies dans la société
Si le de?veloppement exponentiel des nano? et micro?technologies est aux yeux du chercheur un vecteur certain de progre?s, il apparai?t pour beaucoup de citoyens comme un facteur inconnu et souvent inquie?tant, ainsi que nous avons pu le voir lors du de?bat national sur les nanotechnologies qui a eu lieu en France en 2010. Comment prendre en compte cette proble?matique et re?pondre aux interrogations sur la place des nano? et micro?techniques dans la socie?te?, leur e?volution, leur impact, leur danger avec en filigrane l’application du principe de pre?caution…
Thème scientifique 2 : Eco?conception, technologie verte, véhicule et énergie du futur
Il semble que le 21e?me sie?cle voit enfin e?clore la re?volution verte qui e?tait appele?e depuis longtemps par les e?cologistes de tous bords. Il n’est plus une entreprise qui ne se targue d’e?co?conception, de technologie verte, ni un centre de recherche qui n’ait un programme en e?nergie verte ou en ve?hicule du futur. Mais quels sont vraiment ces nouveaux domaines et quelles nouvelles compe?tences ne?cessitent?ils ?
Relations industrielles : à l’aube d’une nouvelle époque ?
Les relations entre formation, recherche acade?mique et entreprises restent souvent tumultu euses, mais re?cemment de nombreuses passerelles entre ces univers rendent les e?changes plus fructueux. Comment faciliter le transfert et la valorisation ou inciter a? la cre?ation d’entreprise innovante ? Comment inte?grer au mieux les diplo?me?s universitaires de niveau Master et Doctorat vis?a??vis des inge?nieurs ? Comment aider a? cre?er une culture de recherche et de?veloppement au sein des entreprises ?
Pédagogie et formation : où allons?nous ?
L’e?volution du financement des syste?mes d’enseignement supe?rieur en Europe conduit a? repenser en grande partie la structure me?me des e?tablissements. Quels effets auront les diffe?rentes initiatives d’excellence (LabeX, Equipex, Campus…) sur les formations ? Doit?on changer le mode d’enseignement – et de financement des e?tudes – en introduisant plus de formations par apprentissage ? Quel est l’avenir de l’enseignement en ligne ? Peut?on faciliter cette e?volution force?e et en tirer be?ne?fice en multipliant les filie?res a? l’international ?
Des exposants du domaine de l’instrumentation et de renomme?e internationale seront pre?sents : FESTO, Polytech Instrumentation, Rohde & Schwarz, National Instruments, et Kistler. Le colloque a e?galement le soutien de la Casden et de la Banque Populaire.
Le Club EEA, socie?te? savante regroupant des enseignants et enseignants?chercheurs en Sciences de l’Inge?nieur, est l’initiateur des CETSIS et les socie?te?s savantes de Physique (SFP), d’Optique (SFO) et de Me?canique (AFM) sont e?galement partenaires de cette manifestation. L’e?volution des pratiques pe?dagogiques en sciences au sein des e?tablissements d’enseignement supe?rieur est l’objet essentiel des CETSIS, depuis 1997, date de sa premie?re e?dition a? Orsay.Apre?s la ville de Trois?Rivie?res au Que?bec en octobre 2011, Caen en mars 2013, la ville de Besanc?on, au travers de l’Ecole Nationale Supe?rieure de Me?canique et Microtechniques, l’Universite? de Franche?Comte?, l’Universite? de Technologie Belfort? Montbeliard et le laboratoire de sciences pour l’inge?nieur FEMTO?ST, a e?te? choisie pour organiser, la onzie?me e?dition de CETSIS. Cette e?dition de CETSIS est re?solument tourne?e vers la pluridisciplinarite?.
(Communiqué de l’Ensmm)
