C’est reparti !
RYTHMES SCOLAIRES
22 % des écoliers du public adoptent en Frane les nouveaux rythmes scolaires : semaine de 4,5 jours, journées réduites en moyenne de 45 minutes, 3 heures par semaine d'activités péri-éducatives à la charge des communes. Objectif : faire cours aux heures où les enfants sont plus réceptifs, pour améliorer leurs résultats.
Dans 72 % des écoles, les horaires seront identiques sur quatre jours (à un quart d'heure près), dans 23 % des cas, il y aura un ou deux après-midi plus courts que les autres et dans 5 % une autre organisation (dont 1 % avec le samedi matin au lieu du mercredi). À noter que la réforme est facultative pour le privé.
Dans le Doubs, 53 écoles publiques, soit 11% des écoles du Doubs (et 15% des élèves), passent donc à la semaine de 4,5 jours de classe. Du côté des parents d'élèves, si la FCPE a toujours soutenu un retour à 4 jours 1?2, elle déclare qu'elle sera "très vigilante sur son suivi, son application étant très disparate d’une école à l’autre. Il s’agit bien de s’assurer que l’objectif reste l’intérêt de l’enfant ! Pour la majorité des enfants, cette réforme ne sera mise en œuvre qu’à la rentrée prochaine et il reste peu de temps pour la réflexion ! En effet, les projets doivent être rendus pour le 20 décembre au plus tard. "
NUMÉRIQUE
Onze services numériques seront lancés puis enrichis progressivement. Parmi eux, pour les écoliers, des films d'animation de deux minutes, des ressources pédagogiques en ligne destinées aux 8-11 ans baptisées "English for schools".
Au collège, 23 sites pilotes "collèges connectés" ou encore un service de soutien scolaire en ligne en octobre pour 30 000 élèves de l'éducation prioritaire, en français, en maths et en anglais. Modules de formation continue en ligne pour les profs. Le collège Diderot à Besançon fait partie de ce dispositif : haut débit, utilisation accrue des ressources numériques dans les apprentissages, tableaux numériques interactifs, etc. (reportage à suivre cette semaine...)
LUTTE CONTRE L'ÉCHEC SCOLAIRE
Relance de la scolarisation des moins de trois ans dans les zones défavorisées, mise en oeuvre du "plus de maîtres que de classes" qui permettra de faire intervenir par exemple deux maîtres dans une classe en même temps, ou de travailler par moments en petits groupes.
ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES COMPLÉMENTAIRES
Les activités pédagogiques complémentaires (APC) se substitueront à l'aide personnalisée (AP), aussi bien pour les élèves qui passeront à la semaine de 4,5 jours en septembre 2013 que pour ceux qui le feront un an plus tard. Ces activités visent à aider en petits groupes les élèves en difficulté, accompagner les écoliers dans leur travail personnel ou effectuer une activité liée au projet d'école. Accord des parents nécessaire.
DES ÉCOLES POUR LES PROFS
Ouverture des Écoles supérieures du professorat et de l'éducation (Espe), une par académie, afin que les professeurs débutants ne soient plus parachutés dans une classe sans expérience et qu'ils apprennent, outre leur discipline, à transmettre des connaissances, gérer une classe, comment enseigner à un enfant handicapé...
CONSEILS ÉCOLE-COLLÈGE
Mis en place progressivement à partir de septembre, pour adoucir la transition de l'école au collège, autrement dit le passage d'un maître unique et d'une seule classe à une multiplicité de profs et de salles.
ORIENTATION
Une préfiguration d'un nouveau service public de l'orientation sera lancée à la rentrée dans six régions pilotes (Aquitaine, Rhône-Alpes, Bretagne, Centre, Limousin et Pays de la Loire). Début d'une expérimentation sur trois ans donnant le dernier mot aux parents sur l'orientation en fin de troisième.
PLUS DE PROFS DONT 1.000 REMPLAÇANTS, MAIS AUSSI PLUS D'ÉLÈVES
Le primaire public (maternelle et élémentaire) bénéficiera d'environ 3 000 créations de postes et le secondaire de près de 3 800, après 80 000 suppressions entre 2007 et 2012. Un millier des créations de postes seront consacrées aux remplacements. Il y aura 30 000 élèves de plus en primaire, autant dans le secondaire.
CHANTIERS À VENIR
Au-delà de la rentrée 2013, d'autres changements se profilent. Les programmes de 2008, critiqués par les enseignants, changeront, mais pas avant 2015. Avant, un conseil national des programmes sera créé, le socle de connaissances, de compétences et de culture redéfini et les profs consultés.
Vincent Peillon veut revenir sur l'assouplissement de la carte scolaire décidé par Nicolas Sarkozy et qui, selon un rapport du Sénat, ghettoïse certains établissements. Les modalités de cette réforme n'ont pas encore été décidées. Le ministère va aussi évaluer la réforme du lycée, assez décriée, et lancer des assises de l'éducation prioritaire.
L'enseignement de la morale laïque et la langue vivante en CP seront mis en place ultérieurement.
